不知則問(wèn) 不能則學(xué)
□學(xué)習，對于一個(gè)民族來(lái)說(shuō)，是文明傳承之途;對于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，是成長(cháng)成才之梯。而對于執政黨來(lái)說(shuō)，學(xué)習是鞏固執政地位、提高執政能力之基 □一方面，加強組織領(lǐng)導和領(lǐng)導干部帶頭學(xué)習就顯得格外重要;另一方面，一個(gè)有效的激勵、考核評價(jià)和監督檢查機制變得尤為迫切 很多人都有過(guò)讀書(shū)有所收獲時(shí)的欣喜體驗，也不乏為美文經(jīng)典、犀利言論而拍案的經(jīng)歷，那真是人生樂(lè )事。然而，當讀書(shū)越來(lái)越成為社會(huì )關(guān)切的問(wèn)題的時(shí)候，如果反省一
□學(xué)習，對于一個(gè)民族來(lái)說(shuō)，是文明傳承之途;對于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，是成長(cháng)成才之梯。而對于執政黨來(lái)說(shuō)，學(xué)習是鞏固執政地位、提高執政能力之基
□一方面，加強組織領(lǐng)導和領(lǐng)導干部帶頭學(xué)習就顯得格外重要;另一方面，一個(gè)有效的激勵、考核評價(jià)和監督檢查機制變得尤為迫切
很多人都有過(guò)讀書(shū)有所收獲時(shí)的欣喜體驗，也不乏為美文經(jīng)典、犀利言論而拍案的經(jīng)歷，那真是人生樂(lè )事。然而，當讀書(shū)越來(lái)越成為社會(huì )關(guān)切的問(wèn)題的時(shí)候，如果反省一下自己，這樣的“樂(lè )事”近來(lái)是多了還是少了?抑或是徹底遠遁了?
關(guān)于學(xué)習的格言名句很多，類(lèi)似“學(xué)而時(shí)習之，不亦說(shuō)乎”這樣的論述幾乎無(wú)人不知。學(xué)習，對于一個(gè)民族來(lái)說(shuō)，是文明傳承之途;對于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，是成長(cháng)成才之梯。而對于執政黨來(lái)說(shuō)，學(xué)習是鞏固執政地位、提高執政能力之基。如果不加強學(xué)習、不提高學(xué)習能力，勢必落后落伍于這個(gè)大發(fā)展大變革大調整的時(shí)代。
讀黨史，人們深刻地體會(huì )到我們黨歷來(lái)重視學(xué)習、善于學(xué)習，黨領(lǐng)導中國革命、建設和改革的歷史就是一部創(chuàng )造性學(xué)習的歷史。我們黨在每一個(gè)重要的歷史轉折期總是通過(guò)加強學(xué)習來(lái)提高應對挑戰的能力，而每次這樣的學(xué)習熱潮都會(huì )推動(dòng)我們的事業(yè)實(shí)現更大的跨越發(fā)展。
然而，全黨的學(xué)習狀況和黨員干部的思想理論素養同黨的執政能力和先進(jìn)性建設的要求還不完全適應。具體來(lái)說(shuō)，“不適應”首先表現在，學(xué)習的自覺(jué)性還不夠高。在有的部門(mén)和黨員干部那里，對學(xué)習存在著(zhù)“說(shuō)起來(lái)重要，干起來(lái)次要，忙起來(lái)不要”的現象，有些黨員干部以“工作忙、沒(méi)時(shí)間”作為不學(xué)習或少學(xué)習的理由?？陀^(guān)地說(shuō)，工學(xué)矛盾在一定程度上是存在的，但是自覺(jué)性不夠更需引起警惕：有的滿(mǎn)足于學(xué)歷高、有經(jīng)驗，憑“吃老本”干工作;有的思想懶惰，缺乏學(xué)習興趣和熱情;有的主要把業(yè)余時(shí)間消耗在了吃喝玩樂(lè )上。
學(xué)習內容的針對性不強和學(xué)習形式的吸引力不大同樣是亟待解決的問(wèn)題。有的安排學(xué)習，內容相當一部分是“老套路”，統籌考慮實(shí)際工作需要、干部成長(cháng)需要和新形勢新情況不夠，使一些黨員干部感到學(xué)得不對路、不管用;有的安排學(xué)習，習慣于“上大課”單向說(shuō)教，缺乏交流互動(dòng)，使一些黨員干部不想學(xué)、不愿學(xué);有的把安排學(xué)習當作應付上級考核檢查的任務(wù)來(lái)完成，往往是讀讀文件、念念稿子。學(xué)習“走過(guò)場(chǎng)”，效果自然“打折扣”。
作為建設馬克思主義學(xué)習型政黨的基礎工程，建設學(xué)習型黨組織是一篇結構繁復的大文章?！蛾P(guān)于推進(jìn)學(xué)習型黨組織建設的意見(jiàn)》給出的“路線(xiàn)圖”走起來(lái)絕非朝夕可就。因而，一方面，加強組織領(lǐng)導和領(lǐng)導干部帶頭學(xué)習就顯得格外重要;另一方面，一個(gè)有效的激勵、考核評價(jià)和監督檢查機制變得尤為迫切。
“不知則問(wèn)，不能則學(xué)”。學(xué)習可以幫助人們消除思想上的障礙，照亮前行之路，提高干事創(chuàng )業(yè)的本領(lǐng)與能力。在國際國內形勢對我們黨的執政能力提出了更高要求的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)習被寄予更多的期望。
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